La perspectiva de género en la formación del profesorado de música

Mª Teresa Díaz Mohedo
 

Resumen
 
El contexto educativo interviene en la perpetuación de la política de género y contribuye a la construcción de una identidad personal marcada por el género. Por ello, la inclusión de la reflexión coeducativa en la formación de profesores especialistas en educación musical resulta esencial para una mejor definición de su ejercicio profesional.

Descriptores
  género - educación musical - formación del profesorado

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Referencia
  Díaz Mohedo, M.T. (2005). La perspectiva de género en la formación del profesorado de música. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 3(1).
http://www.ice.deusto.es/rinace/reice/vol3n1_e/
Diaz.pdf. Consultado el (Fecha).

 

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